同学情，师生谊——写在教师节前的话

在大学里教书，尤其是教专业课的老师，往往是下了课就和学生拜拜了。因此作为教师，经常遇见的尴尬是，校园内碰到了似曾相识的同学（学生）的面，只能点点头，一笑过之。而像我这样一个德浅技薄的老师，在数年之内居然能被一个同学常常记住名字，还一直见面打招呼，这样的学生，就是菁同学。

菁和她的这届同学，大概是我们学校最早期1-2届的七年制的学生。那时候的医学院，普通五年制的本科生每年500-600人，而七年制的学生一年不过几十个人，当然是招收进来的凤毛麟角的学生了。当时的我，还年轻（也不过56年光景呵），在老教授还很多的时候，我是还没有资格带他们的理论课的，只能带他们实验课。碰巧有一年我带的正是菁同学他们这个七年制的班。

也许是平时他们从我讲的实验课体会到我这个年轻的教师还有点水平，也许还有其它原因，总之，期末考试临近的时候，他们班上几个学生干部决定让我去给他们总结复习一下理论课的内容。像这种拆同事墙的事情，我以前是吃过亏、得罪过人的。所以他们提出来请求的时候我内心还是犹豫加担心的。但是看在他们真诚、殷切期望的目光，我还是答应了下来。但是和他们约法在先：1不要在同学之中乱造舆论说我要来辅导（因为我本不是他们的理论课老师）；2不事先定日期，临时决定好了，再通知同学和我。重庆文学u'V-S }9@4W

去给他们辅导理论课的当天傍晚，天是阴晴，不知道，只记得不是个下雨的夜。夜色降临，教室的灯光点亮之际，我怀揣个小偷般的心，进了教室，没有带任何讲义、笔记之类。重庆文学-`E}o b:m#Wq

进了教室，看见这帮好学生们黑压压地坐满了一个中教室（不大不小）。接着就是鼓掌（离我结束他们的实验课也有一段日子了）。我赶紧摆手示意大家停止鼓掌，接着就开始不紧不慢地讲开了各个章节的主要内容和知识点。当时讲课还都是粉笔黑板式的。讲完各章节重点难点，再把三大物质代谢的关系、先后次序简单作了讲解。各章主要的内容还都配备了实际生活的例子。芸芸之后，在黑灯之前赶紧催促同学下课回去。重庆文学;e
fya(JZY"{

下楼梯的时候，菁同学代表他们班级对我表示谢意。菁还对我说，老师你怎么知道的那么多。我苦笑之，这中间当然有少许我个人自己的理解，多数也只是把本来应该讲好的讲得顺理而已了。重庆文学)?iq'[8f*vb{i

再后来，菁同学他们上了更高年级，联系的就极少了，后来我还从学校的网络里知道菁还得到了学校什么发明创造的标兵之类的荣誉。在我做教师的，能记住自己教过的学生是在不多，很多学生如果不是他们学生和我打招呼，也许我根本忘记了曾经教过他们。重庆文学Y!fW [Z[3MHd

现在菁同学毕业了，知道她要去北医大读博士去（七年制毕业等同于硕士）。我客套同时也是衷心祝愿她以后好好继续学习好，以后多医治好那些需要医治的人。

赶在教师节前，也说说一个大学老师对像菁同学这样的学生的肺腑之言。重庆文学Q-z9|K:Yh7V

有人说，教师是人类灵魂的工程师，我对菁同学他们说，请不要给现代的老师扣这样的虚伪的道德高帽，一个人的精力、道德水准都是很有限的。在知识爆炸、新技术日新月异的今天，给老师按这样的高帽，无异于让老师去做那田间高高的稻草人，最多也只能吓唬吓唬田野的麻雀，对人是不合适的。很多时候，一个老师，能把自己的本分工作——教学做好，再不干打砸抢烧的坏事，就已经非常难得了。我本不崇高，也不那么卑鄙，如果你能送我一个自命清高的绰号，我已经很满足了。重庆文学h-haxI2d7rL)~9a

老师也许有很多过错，但是一个好教师首先要做到的是不做庸师，不耽误别家子弟的青春岁月，让他们感觉在这段同学的时间内，由衷地从内心说一声哦，认识此人，不妄虚此一生。重庆文学mI#iw6qe0s

老师，多数都是无私地在奉献他们自己仅有的一点小知识小技巧给学生，拿工资吃饭，干的就是这活儿，天经地义的，也别对老师怀揣过多的感恩之情，实乃在其位谋其事而已。心中有个老师，老师就满足得透了。当你多少年之后还依然能记住我上课时的神态、丑态都行，他在其它地方甚至地下都会开心大笑的。

教好学生，希望后生们能凭借自己所学，对民众和社会做出自己最佳的回报，也是沾沾自喜、洋洋自得于自己的教学成果的老师的最内心的一种本能和好奇，一份热爱和追诉。其实也是人性自私处的一点本该有的小小光辉处。重庆文学:n'\4{2r_