[长篇小说] 走出荒原（19）

      走出荒原（长篇小说）

            郑京鹏 著

           19

曾晓阳接手任教语文课的这两个班，很快就要初中毕业了。由于处于特殊的社会环境中，上级教育行政部门对毕业生的文化考察没有提出要求。尽管如此，曾晓阳还是决定对学生们三年来所学的语文知识进行系统的复习。

这天上午的第一节课，是曾晓阳担任班主任的初中三年级一班的语文课。这节语文课的内容，是讲汉语语法知识中的单句与复句的区别。

上课铃刚刚响过，曾晓阳就走进了教室，在黑板上写下了这样一个句子：“我们应当相信群众，我们应当相信党，这是两条根本的原理。”接着问：“大家看看，这个句子是复句呢，还是单句？”

“复句。”全班同学异口同声地回答。

曾晓阳心里一愣，明明是单句嘛，怎么是复句呢？

“请大家注意，我在给大家复习单句的语法知识的时候，反复强调，单句有一个显著的标志，那就是只有一个主语部分和一个谓语部分。大家看看，这个句子有几个主语部分和谓语部分呢？”曾晓阳不急不燥地又问。

“有三个分句，当然有三个主语部分三个谓语部分了。”有的同学说。

“不对。”曾晓阳笑了笑，“只有一个主语部分和一个谓语部分了。”

“耶？”同学们你看看我，我看看你，“吴老师当时就是这样给我们讲的，而且举的例子就是这个句子，我们都记得很清楚。”

听了同学们的议论，曾晓阳有些后悔，自己在给同学们复习单句知识的时候，怎么没有举这个例子呢？吴老师给他们讲成了复句，已经先入为主，在他们的头脑中形成了固定印象，所以大家都这样理解了。不过还不要紧，现在提出这个句子来讲，纠正了错误，把真知告诉给同学们，也能够补救。

“我们先不说谁是这样讲的。我们来分具体分析一下这个句子。”曾晓阳一边说，一边拿起一支粉笔，在句子中的“这”字下面画上了一个圆圈，然后问道“这是个什么词？”

“代词。”同学们都说。

“它代什么？”

“代前面那两句‘我们应当相信群众，我们应当相信党’。”

“大家说得对。”曾晓阳肯定了同学们的回答，接着说，“我们先不看前面那两句，只看后面这一句。在后面这一句里，‘这’字充当一个什么成分呢？”

同学们已经复习了句子成分的知识，对这个都能回答：“主语。”

“对。”曾晓阳说，“既然代词‘这’代了前面的‘我们应当相信群众，我们应当相信党’两句，那么，它们在句子中就只充当一个成分，即主语。”

听了老师的分析，同学们觉得很有道理。

曾晓阳又说：“这个句子，别看它有那样长，实际上只有两个部分，‘这’字以前是一部分，后面是一部分。前面部分是主语部分，后面部分是谓语部分。因为这个句子只有一个主语部分和一个谓语部分，所以它是一个单句！这个单句比其它的单句复杂一些，因此是一个复杂的单句！”

进行了这样的推理之后，曾晓阳还举了复句的例子，与这个句子反复地比较，说明这个句子是单句。

曾老师对吴老师讲课的有力否定，使同学们信服，同学们更加信任现在的年轻老师。

世上的事情就有这么凑巧。曾晓阳在课堂上否定吴殿墨讲课内容的时候，吴殿墨正从教室外路过。吴殿墨听了，心里很不是滋味。

不久的一个赶场天，曾晓阳正在寝室备课，许强突然推开了门，拿着一根木棍站在门口，恶狠很地说：“曾晓阳，你真行啊，竟纠正起吴老师的错误来了。吴老师讲的是对的，讲错的是你。”

“你怎么知道的？”曾晓阳问。

“这你不用管，我只问你，今后你对吴老师还尊不尊重？”

曾晓阳正要回答，校长高学范忽然站在走廊的转角处，厉声喝道：“许强，你要干什么？”

许强见是高校长，心虚了大半，许强变成了真正的虚强：“我听说来了一个很有水平的老师，来拜访拜访。”

“现在是工作时间，要拜访等曾老师空了再来。”

听了高学范的话，许强拿着木棍，悻悻地离去。

高学范来到曾晓阳的寝室，对曾晓阳说：“这个人是个抛皮，不落教，别理他。他是来吓唬你的，他不敢把你怎么样，今后要大胆地工作。”

“这个人我已经见识过了。”曾晓阳便把那次去大石大队家访时遇到的情况向高学范讲了，同时还把课堂上纠正吴殿墨错误的事也讲了。

高学范听了后说：“这个人原来是吴老师的学生，与吴老师的关系很好，只要来赶场，必定要去吴老师那里坐坐。我估计，他是顺便在吴老师那里听到的。吴老师不会叫他来威胁你。我去给吴老师打个招呼，叫吴老师管管他。如果再出现这类事情，不要怪我们对他不客气！”

曾晓阳对高学范很感激：“谢谢领导的关怀！”

高学范走后，曾晓阳无心再备课，他忽然想起戚月榴来了，他想给戚月榴写信，要把这里的情况告诉她。

曾晓阳找来信纸，铺在办公桌上，然后拿起笔，伏身写起信来。

月榴：

你好！

好久没有给你写信了，十分想念你。

你写给我的两封信，我均收到。由于太忙，没有一

一地给你回信，希望你能谅解，同时也请你不要挂念我。

我这里的情况总的是比较好的。过去，我曾经告诉

过你。在我们学校，有高学范那样知人善任、能为下属

排忧解难的好领导，有杜心亮那样追求上进、和谐相处

的好同事，还有武婧英那样互相提醒、互相帮助的好同

学。在我们班上，有文实立、方雪生那样热爱集体、勤

奋好学的好学生。在社会上，有公社供销社老钟那样关

注教育、关心学校的各界人士，还有文实立的父亲那样

支持学校工作、注重对后代培养教育的好家长。所有这

些，都给了我搞好教育教学工作的信心，我也因此扎扎

实实地做了我一切的工作。

但是社会是复杂的。学校就是一个小社会，学校也很

复杂。我接替了吴殿墨老师的工作后，吴老师表面上没有

说啥，内心里是有想法的；尤其是他原来的学生许强已经

两次散布舆论，当众贬低我的形象；最近这一次更为严

重，公然对我进行挑衅，还是高校长出来才解了围。武

婧英接替了兰芋素老师的工作后，兰老师很不服气，在

公开场合出武婧英的言语，说武婧英的坏话。

这所学校教师的知识水平也不敢恭维。吴殿墨老师

连单句和复句都分辨不清楚，在教学中把错误的知识传

授给了学生。兰芋素老师在音乐课上，把歌词中“闪烁

（shuo）”一词的读音，教成了“闪砾（li）”。这两

个例子不是道听途说，都是我亲身所历、亲眼所见、亲

耳所闻的。从这两个例子可以看出，这里不仅自然环境

较差，而且人文环境也不大好。在一定意义上说，这里

不仅像自然界的荒原，也像知识的荒原。

尽管如此，我还是要坚持下去。我们到黄泥公社初

级中学校来，不是和谁争高低、争输赢，而是搞好教育

教学工作，把科学文化知识准确地传授给学生，让学生

获得真知，培养出德、智、体、美、劳全面发展学生。

不管别人怎么样，我都会按着既定的目标走下去的。

月榴，我还有好多话要对你说，但信一写起来就长

了，好了，就此打住吧，以后再谈。

此致

祝你工作顺利！

晓阳

x年x月x日

曾晓阳写完了信，心里感觉畅快多了。他拿出一个信封，把信纸折叠起来装了进去，封好，写上收信人地址、姓名和写信人地址，拿到公社邮政所去，投到了邮政箱里。

作者通联：（404300）重庆市忠州政协