快乐地学习和学习的快乐

（ 以下纯粹一己私见，对事不对人，言语激烈处见谅。）

我们静下心来，思考一下这个问题。家长和老师，应该教孩子 “快乐地学习”呢，还是教会他们在学习中体会 “学习的快乐”。

提倡快乐学习的人很多，提倡寓教于乐的人也很多，真的它是个不变得真理吗？试想，如果摆在孩子面前的是游戏、电脑、影碟、甚至一张 “奥特曼”的画片；一边是学习的书籍，孩子会怎样选择？答案我不用说，大家想象的出来。恐怕也不会有一个家长会听任孩子的选择。在周遭充斥着这些诱惑的现实环境中，快乐学习是不是一种自我安慰呢？我相信，寓教于乐和枯燥读书相较，单项选择，孩子会选择寓教于乐的，但那是无奈，不是甘心情愿。而且我敢说，一旦“乐”没了或他厌倦了其 “乐”，教也就不存在了。哪位家长或老师敢说：我有办法寓教于乐超越“游戏、电脑、影碟等”对孩子的诱惑。或说：我保证我的寓教于乐可使学生受用终生，决不厌倦。我愿叩首求教，终生奉行。就怕没有人做得到。真有，谁会担心网吧之类对学生的危害呢！别自欺欺人。

前一段时间，有些大学搞所谓的入学新生不择专业，三年级或以后再选择专业。看起来，很人性化。我以为，这是一种悲哀。高中毕业，该是法定成年人了，却连志趣取向都没有，都不确定。却让他们接受高等教育，这不是笑话也是贱卖文化和科学。就是这样的人，在其未成年之前乃至儿童时期，有人却以为他们具备“决定自己未来”的能力。老师或家长稍有鞭策或强制，就被冠以不尊重他们的权力等等罪名。岂不不符合逻辑。想象一下，未来是他们决定国家和民族的命运，岂不是一种悲哀！真的这样想、这样做，算得上负责人的家长和教师吗？

“养不教父之过；教不严师之憜。”生儿育女，把孩子往学校一送就以为万事大吉，终日逐于名利，对自己孩子不管不问，自以为交了学费就把所有责任归于老师的父母们。那些教语文，自己的学生假日到补习班补语文，教英语，学生补英语。。。。。。乃至向自己学生收补课费的教师。大家扣心自问，我们合格吗？我们佩为人父母、师长吗？

历代的学者（真正的学者）、伟人，哪一个不是少年立志，勤奋好学而来？好学者，未必一定成才，能成才者必是好学之人。（本人对现在以财富榜排名而评成功之逻辑，不敢苟同。）

学习真的不快乐吗？也未必，那么多活到老学到老的人，那么多读书破万卷者，那么多学有所成的人，都迂腐得不知何为乐？何为苦？他们真的傻吗？哪一个比你我之凡夫傻呀！“书中自有言如玉，书中自有黄金屋。”也不是谣传。真以为过去读书人摇头晃脑是装腔作势呀，你数年如一日装一个我瞧瞧。

学习的快乐，读书的快乐，自然要学、要读才有。大家不妨试试。找一篇经典之作（真正的经典，不是小说。）。抛弃一切杂念，敞开心胸，不辨其意，大声诵读，一定时间（至少10次，每次30分钟以上），你一定能够有机会体会到。我们见识过最小三到五岁的儿童，读书乐在其中，超过两小时依然乐此不已者不在少数。而且，他们在玩耍时决不失童趣和“疯狂”。完全做得到学也认真，玩也专注。我们自己也才体会到学习的快乐不久。恨只恨，太晚了。

这样的快乐也是通过教育孩子的过程中，才懂得的。这也是为什么，我们总说：对孩子进行经典教育或传统教育时，受益最大的往往是老师和家长。我们感恩孩子，没有他们，我们可能会妄活一生。