全勤童子小胡

06年夏天，初学《弟子规》的小胡趁妈妈上班时把书藏了起来，就此断了学习。

事隔一年，07年夏天，由“专业”的王老师来教读，这小子却极其配合，表现出色。

08年伊始，刚满五岁的小胡就从正规的幼儿园暂时转到王老师的“萌德园”，开始了系统的全日制“读经教育”。

小胡家离王老师的“萌德园”有50分钟车程，加之上学、放学都是堵车时段，可见其父母的辛苦。

我问小胡的妈妈，经过一周的接送和学习，有何感叹？

曰：“苦在其中，乐在其中！”

补曰：“通过这段时间的学习，让胡爸爸更努力地承担起教育孩子的任务，方式上也有所改变，应该是额外的收获。”

之前，当小胡开始学《弟子规》一段时间后，我曾问胡妈妈有什么收获？

曰：“收获最大的是我。”

敏而好学的胡妈妈收获了行之有效的教育方法。

在周末导读班里，小胡是进步最大的孩子，这些进步的根源是家长对“经典教育”理念的认同，和对教育的坚持不懈。小胡自从第一次来到这个导读班，就没有缺席过一次，要么父亲、要么母亲带着过来，如果父母都有空，就会一家三口整整齐齐地来参加学习，场面非常感人。

我没有当过母亲，我想那是一种很温暖的压力，是种苦乐同源的感受 。

试想胡爸爸或是胡妈妈，工作了一天，又堵一个多小时的车来到王老师的“萌德园”，看到孩子在明亮的日光灯下停下手中的事情，规矩站好，恭恭敬敬鞠一躬，并说：“妈妈（爸爸），您辛苦了！”的时候，一切辛苦都会化为乌有，取而代之的是感动——孩子啊，爸爸妈妈在对你倾注心血、承担起抚育责任的同时，也和你一样在成长啊。

呵呵，年轻的胡爸胡妈，是这样的吗？