《李卿曦》书摘 2

前言 我家小孩很普通

俗话说：“孩子是自己的好”，“自己的孩子自己爱”，指的都是父母对孩子的偏爱。在这一点上，我们也不能免俗。18年来，我们也跟普天下的父母们一样，或舒心或紧张，或欢喜或忧虑，有时需要睁大眼睛，偶尔也会战战兢兢、把心提到嗓子眼儿里，差不多是全神贯注地关注着孩子的每一点变化、走过的每一段弯路、摔过的每一个跟头以及取得的每一次进步。当我们家曦曦如愿以偿地避开高考，得到浙江大学、复旦大学、上海交通大学、香港科技大学和北京航空航天大学（以下分别简称“浙大”、“复旦”、“上海交大”、“港科大”和“北航”）等五所著名高校的录取通知，尤其是得到港科大高达39万港元的“全额奖学金”，并被国内许多媒体誉为“才女”、“高才生”甚至于“素质教育的典范”之后，这份偏爱自然水涨船高、有增无减，其中也自然而然地平添了几分欣慰和自豪。

“李卿曦不是人！”

对曦曦的优点和成绩，国内外媒体都已经介绍了很多，并且给予了充分的肯定。

CCTV2006年6月21日的《马斌读报》介绍：

就在所有高考生都在焦急等待考试成绩时，成都市石室中学的漂亮女生李卿曦却已经手握复旦大学、浙江大学、上海交通大学、北京航空航天大学等五所名校的录取通知书，其中香港科技大学还以39万港元的“全额奖学金”来网罗她。

毕竟是石室中学的高才生，她今年2月就先后收到了复旦大学、浙江大学、上海交通大学、北京航空航天大学的预录取通知书——高校发给准备录取的考生的“凭证”，待完善手续后再发放正式录取通知书。

100米跑只需13秒多、别人还在打游戏她却开始设计小游戏、没事就练练跆拳道……

BBC（英国广播公司）2006年6月30日报道：

李卿曦是高考制度下的成功者，但她却把不参加高考作为目标，因为她认为高考的随意性很大，成绩再好也可能毁于一时失误。因此她从小学起，就暗下决心要通过平时的努力获得院校认可，而不能因一次失误来否定12年的努力。她也真的做到了在校成绩优异，而且综合素质好，一路保送上了初中、高中、大学。

从小学开始她就鼓捣电脑，现在已经能设计不少小程序、小游戏；还在上高中的她，就经常利用课余时间到电子科大去旁听大学课程，全面学习大学计算机的知识。初中高中连当六年班长，组织能力强……

《华西都市报》6月20日报道：

（李卿曦）上初中、高中都是保送入学的，而且从小学就开始参加各种学科竞赛，在小学就获得过华罗庚数学竞赛一等奖。上高中后，李卿曦的竞赛成绩更是“突飞猛进”，不仅获得过全国青少年信息学奥林匹克联赛一等奖、全国高中数学联赛二等奖，还在全省冬令营选拔赛及决赛中取得前10名的好成绩。作为石室中学高手云集的理科实验班——高2006级1班连任三年的班长，长得眉清目秀的李卿曦发展十分全面，高中三年连年都是学校跳远、4×100米比赛的冠军，100米跑亚军。

平心而论，能有这样一个德、智、体各方面都比较出色的孩子，相信很多做家长的，都会感到由衷欣慰。说到这儿，我们不由想到了她读初中时一位同学的话：“李卿曦不是人！是神！——在那么短的时间里，她居然学了那么多的东西，做了那么多的事情，而且还拿了那么多的奖！”

说句半笑半真的话，“神”的称号，听来格外叫人开心，因为曦曦从小就酷爱神话故事，而今又迷上了游戏设计与微机编程，在她那个特定的世界里，“神”是至高无上的，是智慧、自由、力量和未知的完美象征，同时，也标志着一个常人难以企及的高度。说真的，曦曦的“层次”还远没有这么高。用她自己的话说，她现在充其量还只能算是个“妖”，一个鬼灵精怪、喜欢耍小性子的“猫妖”，离她津津乐道、又梦寐以求的“神”和“仙”还差得太远、太远。

父母总能一眼看到孩子的弱点

偏爱归偏爱，说笑归说笑，作为父母，透过成绩和荣誉的光环，我们总能一眼就看到孩子的弱点和缺陷。

在我们眼里，时至今日，曦曦依旧是那个粗心大意、倔强任性、挑剔固执、争强好胜、有时调皮捣蛋、偶尔也会蛮不讲理的孩子。这孩子外形瘦弱、小考小病、大考大病、晕车又晕机、某些生活习惯特别是在穿衣打扮上真的是特别古板、独立生活能力相对不足；在学业方面，她理科比较出色，文科相对薄弱；在性情方面，理性有余，而感性稍逊；多数时候，她也同很多长期生活在校园里的孩子一样，显得过于单纯，时而也会像一般的小女孩那样脆弱；最让我们担心的是，她一直都比较顺，没吃过什么苦，也没遭受过大的挫折，这让我们不能不为她的将来捏上一把汗；此外，她常常满脑子幻想甚至是古怪念头，古怪得大大超出了她的年龄和阅历，也超出了大人的理解能力，让人感到难以交流和沟通。比如，大约从小学二三年级起，曦曦便对死亡、宗教、天文、古文明、不明飞行物等神秘现象和未知事物表现出异乎寻常的关注，其兴趣之大，持续之久，令人匪夷所思、不寒而栗，有时又不免为此提心吊胆，生怕她会钻进牛角尖、走进死胡同。这方面有很多不为人知的事例，以后还会不断提到。

相对于其他几位轰动一时的孩子，我们家曦曦真的是非常普通。从客观上说，她没能实现自己从小定下的上清华、北大的目标，登上一名中小学生向往已久的“顶点”，也没能像她后来所希望的那样，成功地跳过高三，通过保送，及早升入她所喜欢的有关院校……

总之，不管用什么眼光看、用什么标准衡量，我们的孩子都有所欠缺，更远非十全十美。

曦曦的理想是成为一个杰出的人，一个有益于社会的人，渴望通过自己的努力，从“猫妖”变为“真神”，并创造出令世人瞩目和称道的“神话”。相对于这样一个目标，曦曦的弱点就越发明显，要走的路也显得分外漫长，正可谓任重而道远。存在于曦曦身上的问题，都必须留待以后的高等教育、职业教育甚至是终生教育的过程中去解决。

好在，曦曦的心智相对成熟而稳定，心态是开放和建设性的，她的求知意识和综合素质都比较强，发展空间和潜力也都很大，加上她过人的独立思考和判断能力，再加上她从小就养成的高度自觉性和很强的自制力——在这方面，就连我们家长和许多成年人都深感佩服并自愧不如，相信以上所列举的种种缺陷，都会在她以后的学习和工作中得到不断的修正和改进。

我们的孩子毕竟才刚刚成年，对她来说，一切都才刚刚开始。

家庭教育：一个逐渐摸索的过程

现在，“五所著名大学争相录取李卿曦”事件，作为曦曦成长历程中的一个插曲，早已演奏完了，所引起的震荡，也已经逐渐平息。曦曦已经是香港科技大学计算机工程系（computer science and engineer，简称CS）一年级的学生。人们关注的焦点开始自然而然地转向孩子的成长过程和家长的教育方法，与此有关的问题纷至沓来。我们简单归纳了一下，发现大家最关心的主要集中在以下几个方面——

培养出曦曦这样的孩子，我们究竟有没有什么绝招？“李卿曦现象”是一个特例吗？我们的教育是“高成本”的吗？曦曦本人是否有着某种独特的学习方法？她的综合能力和特长都是怎么培养的，主见是怎么形成的？她为什么“不想高考”，又是如何做到的？她为什么会迷上游戏设计和计算机编程？她今后的努力方向和具体目标是什么？等等。

说实话，对这些问题，我们以前一直都不曾作系统的思考和总结，一时间也就很难给出令人满意的答案。孩子离家后，我们在松了一口气的同时，也终于得以静下心来，反思我们的教育。

总的来说，曦曦从小到大，一直是个非常懂事的孩子，也确实让我们省心。

面对这样一个孩子，我们的家庭教育就显得比较宽松，甚至比较随意，从表面上看，很容易给人一种做家长的对孩子不够尽心的印象，这也难怪总有一些知情人批评我们“胆子太大”。

实际上，我们也跟绝大多数做父母的一样，无论是在主观还是在客观上，都绝不可能随意对待自己亲生和独生的孩子，我们的“宽松”和“随意”，其实事出有因。而且，回顾18年来对曦曦的培养，“宽”和“严”始终都是相对并存、相辅相成的，同时又是不断调整和变化着的。——这么说吧，我们也是第一次做父母，有很多育儿方面的知识以前并不知道，而我们所了解和接受的东西，有些也未必就是正确的。在这种情况下，为人父母的过程，育儿的过程，本身就是一个不断地自我检验、自我更新和自我完善的过程。

因此，在我们决定生下这个孩子之后，不管自己的经验有多么欠缺，条件有多么艰苦，未来所面临的困难有多么复杂和严峻，有一点我们始终坚信不移：

我们的孩子是独一无二的，她应该有属于自己的、与众不同的人生，而绝不可能按照一定的模式和配方生长，父母也不可能代替和包办她的成长。

要是按照惯性的思维方式或既定的培养模式去教育孩子，做父母的或许会比较省事，做孩子的却未必能够接受，那么教育的效果就势必会大打折扣。这就要求我们必须恪尽父母的天职，在日常生活中不断地去摸索，去改进，及早形成一整套有益于孩子身心健康发展的方法。

这个过程自然不是一帆风顺的，我们也遇到了很多很多的问题，其中，不乏至今都没能完全解决的问题。

最大的秘诀

在曦曦的培养过程中，我们的确摸索到一些方法和“招术”，积累了一些心得和经验，曦曦在专业学习和能力培养方面也确有其独到之处，但与此同时，无论是家长还是孩子，也都出现过一些大大小小的失误，留下了一些纰漏甚至是盲点。特别是在早期、幼儿教育阶段和小学三年级以前，家长的疏漏很多，以至于直到今天，在曦曦身上仍然留有一些这样或那样的遗憾，有些甚至是无法弥补的。好在，我们始终敢于并乐于正视自己的失误，并且能够在后来的学习、生活中，积极主动地去认识和改正它们。

记得在曦曦即将告别幼稚、走向成熟的人生转折点上，孩子的妈妈曾明确指出：“你有权犯错误！任何人都有权犯错误！”

一直以来，这句话，让孩子和我们都受益匪浅。正是这句话和它所代表的理念，给家长和孩子共同营造了一个宽松、随意、同时也是相对优异的生存环境，让我们得以通过一次次的错误，重新认识和发现对方，调整、矫正、规范并完善自己。

18年来，我们深深体会到，在如何教育孩子的问题上，精神、品格的塑造及其综合能力、特别是独立思考能力的培养，远比学习成绩的提高，包括某些专业技能的培训来得重要。因为正是一个人的基本素质和综合能力，为他带来无限发展的空间和可能性。如果一定要说我们在这方面有什么秘诀的话，那么这一点，就是最大的秘诀。

曦曦是个普普通通的孩子，生长在一个普普通通的知识分子家庭。也许正因为这样，我们的经历对千千万万个普通家庭而言，才会有着更多的可借鉴与参考之处。这也是我们决定写作本书的原因。一个人的经历固然无法复制，也毫无必要去复制，但其中的经验和教训却值得汲取。我们认为，假如本书能够给予大家一些实实在在的启发和帮助，让家长多一些感悟，进而避免一些失误，让每个孩子都能根据自己的特点、按照自己的天性健康成长，远比培养出一个乃至许多个李卿曦更为重要。

附：

5校争抢小才女与普及素质教育

　 李卿曦的经历给我们上了很好的一课，如果有更多的学校采用更为科学的选才手段，相信素质教育早就普及了。

    当许多家长和考生都在为究竟报哪所学校、选什么专业而焦头烂额的时候，一位叫李卿曦的小女孩已经收到了发自复旦、浙大、上海交大、北航以及香港科技大5所知名高校的录取通知书，其中香港科技大学还以39万港元的“全额奖学金”来网罗她。

    什么叫“香饽饽”，卿曦的经历为此做了很好的注脚。我们不妨再来仔细端详这位被媒体称为“成都小才女”的女孩：初中高中连当6年班长——其组织领导能力不可小觑；百米成绩13秒多，还是学校跳远、4×100米接力的冠军——想必不会是弱不禁风、柔弱无骨；高中时已在旁听大学计算机课程，还能自行设计小游戏——学习能力、创造能力必有过人之处。综合素质如此之高学生，哪个学校会不抢？

    媒体称，这样的录取率和院校数量在教育界都属罕见。相信会有不少人对李卿曦艳羡不已，而我们更多的应该从中体味、反思，我们究竟需要什么样的教育，家长、老师、学校究竟该怎么教育孩子。

自打高考的指挥棒作用被社会确立以来，我们的整个教育体系都在围着高考转，“分是学生的命根”，又何尝不是学校、家长的命根，只要能搏出分数，其他的都在所不惜。我们无法估量在这种教育思想的指引下，究竟培养了多少只会死读书、读死书的学生，造就了多少精神出现问题的孩子，可北大学生卖肉、卖糖葫芦、清华学生硫酸泼熊、马家爵手刃同学……桩桩件件足够令人扼腕、痛心。

我们说目前的高考制度有不尽人意之处，但并不排斥考试，毕竟考试是选拔人才的一种重要手段。只是问题的关键是，这种考试究竟给教育以怎样的引导。李卿曦的经历给我们上了很好的一课，如果有更多的学校采用更为科学的选才手段，相信素质教育早就普及了。很多人都在期待着这一天早日到来，尽早把孩子们从书山题海里解放出来。